The Neutrality Illusion: Biased Economics,Biased Training,and Biased Monetary Policy. Testing the Role of Ideology on FOMC Voting Behaviour

This research is trying to shed light on two myths that are usually widespread: the first one being the idea of the academic economist as a neutral scientist finding uncontestable consensual truths, thanks to uncontestable empirical methods, the second, the idea of the central banker as a Weberian neutral bureaucrat setting aside personal beliefs to act mechanically for the common good. Deconstructing this ‘neutrality illusion’, this work argues that economics is actually a divided and ideologically marked discipline despite its aim at natural-science-type-legitimacy. It argues in a related discussion that such ideological bias also impedes a purely neutral conduct of monetary policy, undermining the very idea of central bank independence. Linking these two arguments, it argues that graduate training in economics is the first place for the formation of biased preferences, because of the substantial ideological sorting that exists across universities. Using a unique database on FOMC members’ votes and ideology, the paper tests this idea empirically and despite unavoidable caveats, finds robust evidence of a systematic impact of the ideological features of their alma mater on FOMC members’ voting behaviour – impact that we found more important than the other traditional determinants of central bankers’ actions.     

基础设施类型、产业特征与中国企业出口行为

在异质性企业理论框架下,引入教育供给因素,将其视为社会型基础设施与交通基础设施进行比较研究;通过合并基础设施数据与工业企业数据分析两类基础设施对企业出口的异质性影响。实证研究显示:不同类型基础设施对企业出口产生不同影响,其中地区教育供给对企业出口促进作用显著,交通基础设施对企业出口作用并不稳健;不同基础设施对沿海和内陆地区企业出口有差异化影响;在产业特征框架下,基础设施供给对密集使用某类基础设施的企业出口促进作用明显。地方政府应重视社会型基础设施的贸易促进作用,调整地区基础设施投资结构。     

如何在研究生教育评估中持续改进

研究生培养单位经常会参加教育机构组织的评估工作,如何利用评估体系发现问题,解决问题并有效地提高研究生培养质量是本文论述的主要内容。本文在分析了评估指标体系、研究生教育管理过程后,针对其中的一些关键点提出了几点建议。     

少数民族大学生思想道德状况分析及教育对策——以呼伦贝尔学院为例

在新形势下,由于市场经济体制的负面影响、高等教育改革的浪潮、互联网的冲击以及学生自身道德心理的不成熟等原因,我院少数民族大学生政治思想上存在功利倾向,在道德评价和实践上存在偏差。因此,要深入了解少数民族学生思想实际,正确把握他们的个性特点,改进德育方法和途径,引导少数民族学生树立正确的世界观、人生观和价值观,形成良好道德品质。     

Assessing students’ equality of opportunity in OECD countries: the role of national- and school-level policies

This article analyses the relationship between equality of opportunity and the characteristics of the educational system, jointly considering country- and school-level policies. Because school social environment represents a fundamental channel in shaping educational opportunities, we consider all policies, recorded in PISA 2012 dataset, that affect the sorting of students to schools. We show that including sorting policies enriches the explanation of the socio-economic gradient, that is, the association between students’ performances and parental background, with respect to previous studies including only country-level features. The negative impact of early tracking on equality of opportunity is overvalued without including other sorting policies, while grouping students’ within-school by ability increases the socio-economic gradient and a greater students’ heterogeneity in the school reduces the gradient.     

教育类企业上市后为何业绩不会变脸? ——基于新三板的微观数据

教育类企业具有轻资产性、服务滞后性、产品同质性三项特质,这些特质一方面导致了企业缺乏上市募集资金的动机,另一方面又促使企业上市以解决同消费者信息不对称的难题,降低消费者选择成本,提升企业财务绩效。研究发现：上市行为本身具有的品牌效应产生的正面作用,可以抵减盈余管理带来的负面作用,使得教育类企业新三板上市后业绩不再变脸。而将这一品牌效应剥离后发现,企业依然会出现业绩变脸,从而发展了基于盈余管理的IPO效应理论。进一步将教育类企业分成强弱特质两类,发现强特质教育类企业的上市行为可以更有效地促进财务绩效的提升,从而为延伸到其他具有教育类企业特质的行业提供了可能性。     

高校营造良好育人环境的研究

高校培养素质人才,必须从提高思想认识出发,发挥学校各个部门和全校师生的作用,采取切实可行的措施、方法和机制,依靠全社会的力量营造良好育人环境。     

关于教师教育观念的转变

教育观念的先进性与教育改革的成功休戚相关。教师必须适应经济社会的发展,更新教育观念,并用以指导教育实践,提高教育质量。     

当前大学教育存在问题的探讨

改革开放30年来,中国教育取得了较大的发展,但在与当前日益繁荣的经济、社会发展不相适应了,许多方面急需改革、提高。本文就办学方向、教育理念、教育体制、教学评估等方面着重讨论一下中国教育存在的问题;并针对此问题提出了相应的参考改革方向。     

浅谈当代高校教学改革

高等教育是培养高素质的应用型人才,适应经济建设和社会发展的必由之路。随着全球经济一体化的进程,农业、汽车、电信、纺织、服装、建筑等行业的产品结构将出现重大调整与重组。在整个教育系统中,高等教育对经济的反应最敏感,而高等职业教育的反应更加剧烈、更加明显。这就需要高等职业教育的管理体制、办学体制、教育教学改革以及师资队伍建设等方面都必须有重大突破。其中教育教学改革的成功与否在乎于专业的设置和课程教改的具体操作。